科技日報記者 劉垠 陸成寬

新入所的研究人員6年內(nèi)無需接受任何考核，工資為年薪制，不數(shù)文章、不看影響因子、不看經(jīng)費數(shù)量，還配備充足的啟動經(jīng)費和團隊支持……2018年，正在美國橡樹嶺國家實驗室做博士后的郭爾佳，在美國物理年會上聽了中國科學(xué)院物理所的招聘宣講后，當(dāng)即決定回國到該所工作。

“這些政策讓我非常安心，再加上物理所良好的硬件條件，大部分實驗都可以在所內(nèi)完成，這都很吸引我。”談及自己在科研初期、上升期趕上的“好政策”，去年剛晉升為研究員的郭爾佳贊不絕口。

2022年9月，科技部會同教育部等7部門印發(fā)《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》。作為試點單位之一，中國科學(xué)院物理所加快探索建立以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技人才分類評價體系。

如今，越來越多的年輕人正在成為“郭爾佳”。

“破四唯”破的是“唯”

近年來，國家出臺一系列新政策新舉措，著力破除“四唯”——“唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項”，深化項目評審、人才評價、機構(gòu)評估“三評”改革，為科研人員“松綁減負(fù)”。

“以往，我們的評價體系過分強調(diào)論文、職稱、學(xué)歷、獎項，使人才評價走向極端化、片面化；‘破四唯’就是要改變這種極端化的傾向，破的是‘唯’，而不是‘一棒子打死’、完全不要。”全國政協(xié)委員、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）教授童金南說，如果想當(dāng)然地認(rèn)為論文、學(xué)歷、職稱和獎項在評價體系中不起任何作用，那就是矯枉過正了。

童金南的說法得到了郭爾佳的認(rèn)同。

“雖然我們不數(shù)論文數(shù)量，但這些指標(biāo)也是評價的內(nèi)容之一，只是不唯論文。”郭爾佳告訴科技日報記者，中國科學(xué)院物理所在考核中更看重的是，研究人員能否獨立開展科研工作，強調(diào)科研成果質(zhì)量和價值，即成果的國際影響力如何，要與國際同行比較、角力。

中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院研究員石長慧日前在接受科技日報記者采訪時說，從調(diào)研了解的情況來看，科技界形成了“破四唯”立新標(biāo)的廣泛共識。科技人才評價以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的理念也深入人心，這對探索形成合理的科技人才評價體系具有積極的影響。

破立并舉難在立新標(biāo)

清理“四唯”專項行動進(jìn)入第六個年頭，“破四唯”話題熱度不減。

“破除唯論文的難點，一方面在于科研人員的實際貢獻(xiàn)難以準(zhǔn)確評價，另一方面同行評議相對主觀，這兩個因素都會導(dǎo)致評價結(jié)果容易引發(fā)爭議。”石長慧指出。

那么，“破四唯”該以怎樣的方式推進(jìn)？在童金南看來，“破四唯”應(yīng)該與立新標(biāo)并舉，立新標(biāo)就是探索科技人才分類評價的新標(biāo)準(zhǔn)、新方式、新機制，目前還處于探索階段。

對此，石長慧持相同觀點。但他坦言，在短時間內(nèi)確立合適的新標(biāo)并非易事，“如果‘破’得過快過大，會引起科研人員反對，改革阻力大。”與此同時，新標(biāo)的確立還應(yīng)充分考量國際形勢、政府政策和科研機構(gòu)自身發(fā)展水平的變化，并廣泛征求科研人員意見。

在地學(xué)領(lǐng)域深耕近40年的童金南，經(jīng)常以專家的身份參加國家級或省級的項目評審。

他同樣提到，破除唯論文最難的是立新標(biāo)，究竟用什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。童金南舉例說，基礎(chǔ)研究領(lǐng)域評價成果，最好的體現(xiàn)就是論文和獎項，“但如果不看論文了，年輕人很容易失去努力方向?！?/p>

推進(jìn)“三評”改革聯(lián)動

談及改革科技人才評價制度中推行的代表性成果評價，石長慧認(rèn)為，不僅要有好的科研成果，還要有能準(zhǔn)確、公正評價代表性成果的同行專家，二者缺一不可?！澳壳拔覈咝：涂蒲性核l(fā)展水平不一，推進(jìn)代表性成果評價制度的具體方法不宜‘一刀切’?！?/p>

但推進(jìn)代表作制度不是一件簡單的事情?！叭绻挥幸粋€人有代表作，當(dāng)然很容易評。但大家都有代表作，并且代表作發(fā)表的層次都差不多，就很難評價誰強誰弱?！蓖鹉现毖浴?/p>

對此，石長慧建議，在科研項目評審和人才計劃遴選時，注重考察國家重大科研任務(wù)承擔(dān)和完成情況，適當(dāng)降低論文在評審中的權(quán)重，進(jìn)一步擴大并落實高校和科研院所選人用人自主權(quán)。同時，推進(jìn)項目評審、機構(gòu)評估、人才評價“三評”改革聯(lián)動，特別是通過深化科研機構(gòu)改革，引導(dǎo)科研機構(gòu)根據(jù)國家要求完善科技人才評價體系。

“從我的經(jīng)歷來看，青年科研人員要有一個相對長遠(yuǎn)的科研規(guī)劃，去做一些有挑戰(zhàn)性的研究課題，嘗試一些全新的研究方向。”郭爾佳說道。